Outcomes

Here you’ll find the Best Practice Guides and additional resources regarding the InSchool project.

UK

TANGIBLE OUTCOMES
• 5 workshops, structured against the key areas of innovation
• Good Practice Guides produced (published in partner’s own language)
• Innovative aspects of best practice imported to each partner organisation
• Supportive website will be developed with input by each partner in own language

INTANGIBLE OUTCOMES
• Development of new network to improve attractiveness of VET
• Changed attitudes through sharing innovative practice in the field of ESL
• Informal incorporation of results across VET organisations

Testimonials

  • The InSchool Project has enabled us to develop our universal and targeted CEIAG approach.
    One outcome has been a rise in the number of students aiming high, another has been the improvement in students remaining engaged with courses post 16. For example, one student who has special educational needs and was feeling very vulnerable about attending college benefited from discrete visits to college, enabling her to familiarise herself with the building and staff before the official start date.
    Following a Science careers pathway session delivered by Bury College in school one student has chosen to take L3 BTEC Extended Diploma in Science as opposed to A levels in Science as this will suit his preferred learning style and ability. The Project has proved a tremendous success.

    Wendy Hobson - Careers Education, Information Advice and Guidance Lead - Holy Family RC & CE College, Heywood, United Kingdom
  • When I left school I wanted to become an electrician, but that didn’t work out and I ended up studying Travel and Tourism at Bury College. I really enjoyed it. I started on Level 1 and eventually completed my Level 3 Extended Diploma.
    After taking a year out I started a Travel and Tourism degree at university. I found it hard to study there as the environment was much less disciplined and focused than I was used to and I didn’t feel supported outside of lessons. It just wasn’t for me. I heard that the International Tourism Management degree had started at Bury College and I came back.
    It was good to give feedback on the Self-Efficacy survey. The staff really understand my situation and have helped me to focus. They’ve helped me prepare for job interviews and I hope to start work for British Airways at the end of my course.

    Mudassar Raja - International Tourism Managemnet BSC (HONS) Student - Bury College, Bury, United Kingdom
  • I was first involved in the project back in 2013 when the partners visited our school during their initial trip to England. Since then I was invited to the Careers Advisors Event in July 2015 where I discovered more about the project, received the Good Practice Guide and heard about the Self-efficacy Survey. After requesting the survey I plan to implement it in our school and I hope that the findings will be beneficial for our students.

    Helen Pickavance - Director of Lowry House - Prestwich Arts College, Prestwich, United Kingdom
  • I am a student at the Bury College University Centre and I am currently a student representative for my course. I was introduced to the self-efficacy survey at the start of my course when we were all asked to complete the survey. I am aware that the survey highlights if any students are lacking in confidence or have external issues which may be a barrier to them completing their course. As a student rep I am passionate about supporting all students and feel the survey and the strategies that will be put in place based on the findings will benefit us all.

    Caitlin Crompton - Beauty Management Student - Bury College University Centre, Bury, United Kingdom

    Italy

    RISULTATI TANGIBILI
    - 5 workshop, sui settori chiave dell'innovazione
    - guide sulle buone prassi (realizzati nella lingua del partner)
    - Importazione di buone prassi innovative per ciascun partner
    - Sito web realizzato con il contributo di ciascun partner e tradotto nella propria lingua

    RISULTATI INTANGIBILI
    - Sviluppo di una nuova rete per migliorare l'attrattivà di istruzione e formazione professionale
    - Cambio di attitudini attraverso la condivisione di pratiche innovative contro la dispersione scolastica
    - Assimilazione informale dei risultati in ambito VET

    Testimonials

    • Ciao il mio nome è Khalil
      Sono della Mauritania. Ho partecipato al corso “Operatore della vigilanza e sicurezza a tutela di beni e persone” organizzato da ERIFO sotto il Programma Garanzia Giovani. Credo che il corso sia stato interessante per me perché ho avuto la possibilità di confrontarmi con i miei pari del mio stesso corso, scambiando non solo conoscenze e competenze, ma anche esperienze di vita. Il corso è stato molto costruttivo ed importante per me. Grazie a questa esperienza il gruppo ha avuto la possibilità di essere informato riguardo ai partner, agli obiettivi, alle metodologie del progetto InSchool che ho trovato davvero molto utile.

      Khalil Sall - Discente - Italia
    • Ho preso parte al corso organizzato da ERIFO sull’utilizzo dello strumento ECVET in ambito formativo. Il corso è stato molto interessante in quanto mi ha permesso di sperimentare la metodologia dell’educazione tra pari. Il docente ha spiegato che questa metodologia era stata importata all’interno della didattica ordinaria di ERIFO grazie al trasferimento di buone pratiche all’interno del progetto europeo INSCHOOL.
      Grazie a questo approccio, tutti gli studenti, gli insegnanti ed i tutor hanno avuto la possibilità di raccontare le proprie esperienze relative al sistema ECVET, scambiando perciò punti di vista ed opinioni sul sistema formativo, il che mi ha aiutato ad interrogarmi sul mio modus operandi di docente.

      Carmela Aurilia - ECVET STEP BY STEP- Corso tenuto presso ERIFO- Ente per la Ricerca e Formazione - Italia
    • Ho partecipato al corso di formazione in Content management system per due ragioni: per migliorare le mie capacità linguistiche (infatti il corso era in inglese) e per approfondire le mie conoscenze informatiche.
      Il corso era indirizzato a giovani provenienti da diversi paesi europei. ERIFO ha organizzato la classe con delle postazioni di lavoro con due studenti per far sì che lavorassimo su diversi progetti in piccoli gruppi al fine di rafforzare le nostre capacità di lavorare in maniera cooperativa.
      Questa esperienza mi ha arricchito molto e mi ha dato la possibilità di lavorare su progetti di grafica insieme a colleghi stranieri, sviluppando non solo le mie abilità tecniche ma anche le mie doti comunicative e relazionali in un ambiente multiculturale.

      Isabel Gad - Content management system - Corso tenuto presso ERIFO- Ente per la Ricerca e Formazione - Italia

      Turkey

      Somut Çıktılar
      - Yeniliğin anahtar alanlarına dayalı olarak yapılandırılmış 5 çalıştay
      - Adet İyi Uygulamalar Kitapçığı ( ortakların kendi ana dilinde basılmış)
      - Her bir ortak kurumdan alınmış iyi uygulamaların yenilikçi yönleri.
      - Her bir ortağın kendi dillerinde girişi yapılacak destekleyici web sitesi

      Soyut Çıktılar
      - Melseki Eğiim ve Öğretimin çekiciliğini arttırmak için yeni bir ağın geliştirilmesi
      - Erken Okul Terki alanında yenilikçi uygulamaların paylaşımı yoluyla tutumları değiştirmek
      - Mesleki Eğitim Öğretim Kurumları arasında sonuçların gayriresmi olarak birleşmesi

      Testimonials

      • Merhaba! İsmim Hatice Tutkun. Geçen yıl sık sık arkadaşlarımla okuldan kaçtığım için birinci sınıfta kaldım. Bu yıl benim için oldukça önemli çünkü bu benim ikinci şansım. Bu projeden sonra okula gelmekten zevk almaya başladım. Projenin yardımıyla arkadaşlarımla kolayca iletişim kurabildiğimi, grup çalışmalarında daha fazla sorumluluk alabildiğimi ve grubumda başarılı bir lider olabildiğimi gördüm. Derslere ilgim arttı ve öğretmenlerimle ilişkim daha sıcak hale geldi. Şimdi kendimi gerçekten okula ait hissediyorum. İşbirliği içinde öğrenme hem eğlenceli hem de ilgi çekici ve kendimi değerli hissediyorum.

        HATİCE TUTKUN - BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİSİ - NAHİT MENTEŞE - TÜRKİYE
      • Merhaba! İsmim Akın Kalkan. Matematik öğretmeniyim.
        Bu projeyle pedagojik bilgimi tazeledim. Bazı sınıflarımda İşbirlikli Öğrenmenin farklı tekniklerini birleştirdim. Ben ve öğrencilerim bu aktivitelerden oldukça zevk alıyoruz. Kendi öğrenmelerinin kontrolünü üzerine aldıklarında onların ne kadar yaratıcı olduklarını görmek oldukça şaşırtıcıydı. Öğrencilerimden bazıları video kaydetti, powerpoint sunumlar hazırladı, hatta konuyla ilgili akrostiş yazdılar veşarkılar bestelediler.
        Okul-Da Projesi’nin bir parçası olduğum için kendimi oldukça şanslı hissediyorum.

        AKIN KALKAN - MATEMATİK ÖĞRETMENİ- NAHİT MENTEŞE - TÜRKİYE
      • Merhaba! Ben Fahriye Bakit.Ben çekingen bir yapıya sahibim.Arkadaşlarımla ve öğretmenlerimle iletişim güçlüğü yaşıyorum.Dersi anlayamadığım zamanlarda öğretmenlerime soru sormaktan kaçınıyorum ve bu durum İşbirlikli Öğrenmeyle tanışana kadar benim başarımı düşürüyordu.İngilizce dersinde öğretmenimiz bizim için yeni olan bu metodu uygulamaya başladı.Hepimiz dersi İşbirlikli Yöntemle işlemekten zevk aldık.Hepimiz ders boyunca aktiftik.Her birimizin grupta farklı sorumlulukları vardı ve bu durum kendimizi değerli hissettirdi.Günden güne daha kendimi daha özgüvenli ve sosyal hissetmeye başladım.Proje sayesinde arkadaşlarımla ve öğretmenlerimle kolaylıkla iletişim kurabildiğimi gördüm.Öğretmenlerime soru sormakta kendimi daha özgür hissetmeye başladım be İngilizce sınavlarında daha yüksek notlar almaya başladım. Öğretmenimin proje vasıtasıyla bu tekniği kullanmasından mutluyum ve bu teknikle nasıl öğrenmekten hoşlandığımı keşfettim.

        FAHRİYE BAKİT - 10.10.SINIF – NAHİT MENTEŞE - TÜRKİYE
      • Merhaba! Ben Ebru Akça.İki yıldır bu okulda İngilizce Öğretmenliği yapmaktayım.Sınıfımdaki bazı öğrencilerin devamsızlık problemi var.Bu sınıflarda bazı farklı teknikleri kullanmaya başladım ve İşbirlikli Öğrenme bunlardan bir tanesi oldu.InSchool projesi yoluyla İşbirlikli Öğrenmenin farklı tekniklerini derslere entegre ettim. Hem ben hem de öğrencilerim derste çok eğlendik ve devamsızlık problemi olan tüm öğrencilerimin sınıfta olduklarını ve derse aktif bir şekilde katıldıklarını keşfettim.Öğrencilerimin hepsinin eğlendiğini,öğrenmeye istekli olduğunu ve sınıf arkadaşlarıyla iyi ilişkiler içinde olduğunu görmek inanılmazdı. InSchool projesine, derslerimde öğrencilerime daha sıcak bir öğrenme ortamı sağlama şansı verdiği için teşekkürler.

        EBRU AKÇA - İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ - NAHİTMENTEŞE - TÜRKİYE

        Romania

        Rezultate Concrete/Tangibile
        - 5 workshop-uri, structurate pe domenii-cheie ale inovației
        - Producerea a ghiduri de bună practică (publicate în limba proprie a partenerilor)
        - Aspectele inovatoare ale celor mai bune practici transferate la fiecare organizație parteneră

        Rezultate care nu se pot evalua direct
        - Dezvoltarea de rețele noi pentru îmbunătățirea atractivității educației și a formării profesionale
        - Schimbarea atitudinilor prin transferarea practicii inovatoare în domeniul abandonului școlar timpuriu
        - Incorporarea informală a rezultatelor din învățământ profesional și organizații de instruire

        Testimonials

        • Alo. Numele meu este Andreea. Am un master in Comunicare Publică. Sunt fericită să fi fost instruiță în metoda de învățare FLIPPED(oglindită), în cadrul proiectului InSchool. În primul rând am primit de la ERIFO pliantele FLIPPED, pe care le-am studiat. În a doua fază, am consolidat cunoștințele mele de FLIPPED, prin instruirea cu profesorii IPA SA. Procedurile de formare FLIPPED vor fi utile atât pentru persoanele instruite, pentru formatori, pentru potențialii ESLs și, sigur, pentru mine. Beneficiile acestei abordări sunt adâncimea de absorbție a cunoștințelor și, de asemenea, posibilitatea de concentrare pe cunoștințe și abilități esențiale și interesante. Mă uit, de asemenea, la posibila aplicare a acestor proceduri ca componente ale noilor proiecte și pentru a noi posibilități de instruire.

          ANDREEA MODORAN - FORMATOR ÎN COMUNICAȚII PENTRU AFACERI - IPA SA - ȚARA: ROMÂNIA
        • Alo. Numele meu este Nicolae. Sunt, în primul rând un inginer de automatizare și voi prezenta cursuri de automatizare.
          Am beneficiat foarte mult și am de gând să continui să beneficiez de interesanta tehnologie FLIPPED/Oglindită primită de la proiectul InSchool, la care am fost instruit de IPA SA. Interesul meu potențial în Aplicarea tehnologiei FLIPPED constă în utilizarea unor proceduri de învățare FLIPPED pentru noile cursuri, care vor fi prezentate de mine, pentru diferite domenii practice. De asemenea, am de gând să includ noi tehnologii de învățare și eLearning, inclusiv FLIPPED, la contribuțiile pentru noi proiecte de instruire și de cooperare la noi proiecte UE. Cred faptul că această tehnologie ar putea ajuta la direcționarea pozitivă a potențialilor ESLs deoarece procedurile FLIPPED crează avantaje pentru potențialii ESLs.

          NICOLAE VIOREL GOSTIN - DEPARTEMENTUL DE INSTRUIRE IPA SA - ROMÂNIA

          Click the links below to access the resources produced by the project

          Resources

          Portugal

          Resultados Tangíveis
          - 5 oficinas, estruturadas de acordo com as principais áreas da inovação
          - Guias de Boas Práticas produzidos (publicado na língua de cada parceiro)
          - Portação dos aspectos inovadores das boas práticas por cada organização parceira
          - Desenvolvimento de um site de suporte, com a colaboração de todos os parceiros na sua própria língua

          Resultados intangíveis
          - Desenvolvimento de uma nova rede de parceiros com vista a melhorar a atratividade da Educação e Formação Profissionais
          - Alteração de atitudes através da partilha de práticas inovadoras no campo do abandono escolar precoce
          - Incorporação informal dos resultados em matéria de organizações de ensino e formação profissionais

          Testimonials

          • Olá. O meu nome é Sofia e estou no fim do meu primeiro ano de mestrado. Frequentei a licenciatura de Assessoria e Tradução no ISCAP.

            Quando cheguei aqui, julguei que esta era a maior escola onde já tinha estado. Senti-me um pouco assustada com a quantidade de pessoas que encontrei e o Projeto InSchool ajudou-me a relacionar-me com as pessoas e a integrar-me. Na minha opinião este projeto é uma maneira simpática de integrar os alunos.

            SOFIA FERNANDES - TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO ESPECIALIZADAS, ISCAP - PORTUGAL
          • Olá. Chamo-me Carissa e concluí a licenciatura em Comunicação Empresarial. Quando entrei no ISCAP, senti algumas dificuldades do processo de adaptação.

            O principal problema foi que, tendo passado de uma escola profissional para uma universidade achei que pudesse sentir algumas limitações em certas situações, como no meu desempenho académico e na minha integração. Inicialmente, achei que o ISCAP era a maior escola onde já estivera, o que me fez sentir um pouco perdida. Também conheci pessoas novas e professores, novas abordagens pedagógicas e uma nova forma de aprendizagem, o que representou para mim um desafio.

            Ao explorar este website (http://www.livethebestatiscap.com), reconheço que me teria sido útil para encontrar informações acerca dos recursos do ISCAP (biblioteca, secretaria, gabinetes de apoio) e como me integrar. Por fim, ter-me-ia sentido mais confortável e teria participado mais rapidamente nas iniciativas do ISCAP. Acredito que este projeto é uma boa prática.

            CARISSA BARBOSA - COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL, ISCAP - PORTUGAL